文章目录

一、家国情怀之“境”：还原历史情境，感受历史不易

二、家国情怀之“思”：体会历史情感，引发爱国共鸣

三、家国情怀之“涵”：拓展历史故事，体会家国兴衰

1.影像史料涵养家国情怀

2.微观史料涵养家国情怀

四、家国情怀之“构”：建构历史内容，审视未来发展

文章摘要:历史学科中大量的史料、史实都可以作为培养学生家国情怀的重要素材。在历史教学中培养学生的家国情怀核心素养,是一种社会责任、一种人文关怀、一种历史使命。历史教师必须要发挥历史学科的价值和作用,在教学中充分渗透家国情怀,提高学生的德育水平,让学生成为全面发展的社会主义人才。基于此,文章从历史情境还原、历史情感体会、历史故事拓展、历史事件建构等四个方面入手,探析初中历史教学中学生家国情怀核心素养的培养策略。

文章关键词:

论文分类号:G633.51

文章来源：《抗日战争研究》 网址: http://www.krzzyj.cn/qikandaodu/2021/1215/667.html